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毕殿龙:濮阳市18年前开始的研学教育活动探索及记者实录

(作者:毕殿龙 张淑玲 日期:2018年04月29日 浏览:次)

编者按:2000年,濮阳日报社的两名记者和一位大学的教师,三人学校和社会做的素质教育还是有名无实时,他们不是无谓地谩骂、发牢骚,而是进行了积极的探索,几年来,他们利用业余时间对素质教育进行了有的探索。他们打破地域、学校、年龄等界限突破各种障碍,在一些企业的帮助下,组织了次素质教育夏令营的活动,并记录下来当时的过程。下属通讯和评论都曾经在日报上公开发表过,现在录制下来,为素质教育的进一步探讨和推广张目。原来的探索,因视野的问题,也许有点幼稚,但绝对是个方向。现在再经过多年的进一步研究探索,特别是走访、和参阅了一些国外教育的模式、方式之后,有了更深的感悟,形成了更加成熟和可以在全国推广的程式。现在所缺者,就是能够在山清水秀、交通便利的地方建立一个这样学生夏令营、课外活动实践实验以及辅导员辅导培训和教师实习、专家孩子比较学、行为学有研究的基地。本人多年来一贯主张人们不要捐助更多的希望小学,因为小学是义务教育,做不好是政府的责任,而外界的介入往往打破教学点的科学布局,现在后遗症已经出来了,很多希望小学被闲置、荒废。社会力量更多的是关注和参与素质教育部分。对孩子能力培养和快乐成长作出自己的贡献。

毕殿龙:濮阳市18年前开始的研学教育活动探索及记者实录

素质教育在行动------记者小学生素质教育夏令营实践

文/图 张淑玲 毕殿龙 活动策划组织 毕殿龙 张淑玲 刘宗耀

结识新朋友

7月29日上午,当记者匆匆赶到夏令营集合点市中心广场鸽子房时,8名孩子并列一排说着什么。组织老师悄悄告诉记者,这是开营节目,向大家介绍“我是谁”,结识新朋友。老师一口气问了5个问题,且只问一遍:叫什么名字?多大?家住哪儿?哪个学校?有何爱好?借以测验孩子的注意力、记忆力与观察能力和语言表达能力。大部分孩子答得令人满意,只有两名没有答全,其中一名羞怯得连自己的名字都吐不出口。

自我介绍结束,老师说,今天的活动主题是环境与人,分喂鸽子、捡烟头、参观世锦园、皇甫森林探险等部分。大家要开心地玩,在玩中留心事物,观察生活,学习在课本上学不到的知识。

鸽子真可爱,孩子们一人一捧小麦刚进鸽子圈,它们就“咕咕”叫着围上来,争抢着孩子手里的食物。孩子们大声笑着、喊着,毫不理会鸽子的利爪抓疼了胳膊。

记者注意到,一位一直等待、观望的家长满意地蹬上自行车,含笑走了。

探险皇甫森林

营队赶到皇甫时,已是烈日当头。老师逮了6只蝈蝈,争着认识苹果树、桃树、梨树、槐树、棉花、花生、红薯、绿豆等树种和农作物。当老师指着一种花叶植物说“这就是我们经常吃的西瓜秧”时,大家的眼睛睁得溜园:天天吃西瓜,原来西瓜秧是这个样子。

11时30分,营员们一个不落地赶到集合点,记者发现两名男孩腿上、胳膊上有被杂草划出的血印,他们却满脸的不在乎。老师出一道事先并没有布置的题:同学们把从中心广场鸽子房到探险后的集合点的地图画出来。少顷,杨菲、陈佳、张曦、张妍的地图就画了出来,很准确,并在地图上加了标志。

孩子们的收获可真大。有的同学说他们逮了蝈蝈,有的说他认识了很多树等等,有位同学悄悄找到老师问:“森林中为什么留有很多树桩,有的地方沙土被挖走,很多树要裸露在太阳下?”

好有心的孩子,竟能发现这样的问题,记者的心一动,只听老师说:“这也是我们今天活动的主要目的。皇甫森林是我市西北的一条重要防护林带,没有它,我们的美丽城市将会被黄沙吞没,希望大家从小爱护身边的一草一木。”

接触高科技

新世纪的文盲不再是不会读书、写字的人,而是不懂电脑的人。为此,夏令营为孩子们安排了一切电脑课。市宠达电脑公司经理张泽俊爽快地答应了老师的请求,特地推迟了学员的培训课程专门接待小营员。那天下午,张泽俊亲自为孩子们上了一堂生动的的电脑课,他给大家讲了电脑的基础知识,演示了电脑的多种功能,使同学们明白电脑不但能打游戏,而且能帮助学习功课,看VCD,听音乐,学习百科知识。大家还美美地上了一次网,领略了网上家教、网上旅游、网上通信、网上求医等,真是大开了眼界。

难忘午餐

7月31日早晨6点半,家长已带着孩子等候在长途汽车站。夏令营的规模不断扩大,现在已经有了15名孩子。对于这次梁山的车刚到,记者就发现有两位家长提前上车为孩子占好靠前靠窗的座位。车驶出好远,一位母亲还骑着摩托车跟着。孩子说,出发前,妈妈让她带了手机。

车是依维柯,新车,有空调,有电视。尽管如此,15名营员中竟有三分之一在晕车,吐了个一塌糊涂。

“师傅,菜里多放点油,多放些鸡蛋,没有就上街上去买。”老师一再叮嘱餐厅师傅“把菜做得好吃些”。

然而,当孩子们热切围坐在圆桌前时,大家像大伏天跑进了水缸里:师傅给每人端上的是一碗烩菜,一碗由鸡蛋、西红柿、豆角等组合成的大烩菜。

接下来的场面更让人尴尬:15个孩子抱着胳膊趴在桌子上,静静地看着摆在面前的那碗菜,谁也不肯动筷子。

“大家怎么不吃饭?出来就是锻炼自己的。路上大家都见了,县里的条件比不上市里。不吃饱饭,大家怎么爬山?”记者看得出,濮阳教育学院团委丁书记及其他3老师谁都没有预料到这种局面的出现。

“你在家都吃几个菜?”记者悄声问身边的一个女孩。

“4个。做饭前,妈妈先问我想吃什么,然后才做。”女孩回答。

“大家知道不知道,这些菜都是师傅跑到很远的街上新买的。能吃到这样的饭已经很不容易了。”

“大家吃吧,吃吧。”杨菲带头夹一根豆角放进嘴里吃了起来,连说“好吃”。好乖巧的女孩子。

大家都动起了筷子。

“大家回到家,能不能保证不再挑食?”丁老师乘机问

“保证,绝对”孩子们异口同声。

征服梁山

8月1日,登山活动开始了。

孩子的竞争欲望都很强烈。有一个5岁的男孩叫张迪,离开父母独自参加夏令营活动。上山下坡都奋勇直前,一看到落后,就低头弯腰匍匐在山上,手脚并用往山顶攀登。

练武场是梁山上一个宽阔、平整、洁净的场地,四周围绕着郁郁葱葱各种山地植物,一些连老师都叫不出名字的花和草。

经过一个晚上的彩排,夏令营联欢晚会在宽阔的练武场上举行。联欢会的基本模式是男女对垒,分歌曲、舞蹈、话剧、谜语、脑筋急转弯等,一方一个节目,看哪个更受欢迎。女孩急着让男孩先表演,好知己知彼后来者居上,男孩那边齐喊“女士优先”。

张妍的《欢乐送》刚唱完,吴晨辰就给女生出了个“什么车最长”|的脑筋急转弯。金培涵和赵华松刚表演完《我是一个粉刷匠》,尹鸿飞的《赛船》、《种瓜》就跟了上来,双方都毫不示弱。有一个话剧表演《小狗照镜子》。基本剧情是:一天,小狗和小狗哥哥去商店买东西,小狗哥哥被镜子吸引住了,还以为自己对面是另外一只小狗,最后把镜子打烂了,商店老板嚷嚷着让赔钱……15个孩子可自由选择角色,充分发挥想象,自由编剧。

于洋加进去了“小狗哥哥赔钱,最后老板发现赔的钱是假的”情节,逗得大家把肚子都笑疼了。

张迪年龄最小,却最大胆,一曲《西游记》虽唱跑了调,可依然大方地唱完了。起初扭扭捏捏不表演节目的,此时一个个争先恐后站了出来……

夏令营作业

一听说有作业,爱学习钻研的杨菲可开心了,其他的孩子却有些不满意。可当作业发到手里,大家很高兴。原来,这题除了有三篇是充分发挥想象的作文外,其余6道绕有趣味的故事题。这些问题没有固定的答案,请同学们充分发挥想像力和创造力,然后回答。

其中有两道题是这样的:其一是,树上有10只鸟,用枪打中一只,还有几只?孩子竟给5种答案。其二是甲、乙同时报考一家鞋厂,又同时被派到太平洋一个岛上推销皮鞋。这个岛国无人穿鞋,甲和乙便分别给公司发了一份电报。甲的电文是:“本岛无人穿鞋,我将于明天返回。”乙的电文是:“本岛人没有鞋穿,我将长住此地。”问题是,如果你是老板,你将雇用哪一位?

谭丁的答案是:“雇用甲。反正无人穿鞋,留下浪费时间,不如另寻地方卖鞋。”尹鸿飞的答案是:“雇用乙。因为本岛无人穿鞋,不知道穿鞋的好处,有一天知道了,鞋子就好卖了。”陈晨的答案更胜一筹:“雇用乙。乙到岛上带着很多皮鞋,他住在这儿,要那么多皮鞋也没有用,所以他免费送给大家,那么就有人穿鞋了。他再从公司运些鞋子来卖,就能为公司赚大钱……”

评论:该放手时就放手

毕殿龙 文

暑假期间,国务院再次提出要强力推进我国中小学素质教育,中央电视台也在此期间先后以“孩子需要什么样的夏令营”、“关在铁门里的孩子”为内容做了报道。种种迹象表时,许多人都在探讨利用假期,寻求素质教育与应试教育的最佳结合点。组织这次素质教育夏令营的教师告诉记者,他们敢于公然树起素质教育的大旗,这并非认为自己比别的教师高明,其实别的教师也在以各种形式,在不同范围、不同程度地实施素质教育。他们举办这种夏令营,一是试着解决小学生暑假期间没事干,不打游戏机,就看电视的问题;另一方面希望在不影响学生上课的情况下,对其实施比较系统的素质教育。

参加素质教育夏令营的15个孩子中最小的5岁,最大的12岁,他们在脱离、半脱离父母的情况下,进行了按图寻路,打价买东西,轮流当班长,自编、自导、自演小话剧,爬山等活动。孩子的各种潜质被初步发现并告知其父母。孩子在集体活动中,其性格中的优缺点也一一得以闪现。活动中孩子的思维都十分活跃、开放,知识面明显比七八十年代的孩子宽得多,求知欲十分旺盛,好奇心很强。如夏令营出的题目:树上有10只鸟,用枪打中一只,还有几只。孩子们在限定前提的情况下,做了5种不同的答案。有些成年人思考后尚要犹豫不决的问题,孩子回答得反而更简单、明晰,其理由也独特有趣。但集体活动也暴露了孩子身上的不足,大部分孩子表现得创造性、脆弱、缺乏耐心和意志力,组织能力普遍欠缺。孩子当中有几位当过班长的,也明显缺乏责任心。这些特点虽然是孩子一定发展阶段固有的、带有共性的东西,但与七八十年代的孩子相比显得更加突出。

素质教育能够使孩子的个性全面发展,潜质最大程度地得以发掘,已成了大多数人的共识,但要将之尽可能多地付诸实施则是一个相当艰难的历程。

素质教育对教师提出了更高的要求,除了教师必须有丰富的知识外,还要对孩子有无限爱心。它不同于知识的灌输,必须因村施教,对每个孩子都要求有尽可能多的了解和相对完整的方案。而且要求在趣味中实施对学生的教育和能力的培养。而这次素质教育夏令营,由于老师将培养孩子的自信、组织能力、语言表达能力寓于各种有趣的活动中,所以取得了十分明显的效果。

素质教育没有家长的配合是不可想象的。许多孩子孤僻、任性、适应环境的能力差,这是其家长的娇宠、溺爱造成的。许多家长替孩子干了本来孩子可以做的事,为他们担了不必要担的心。他们只考虑到如何让孩子现在过得舒服些,没考虑如何让其将来更好的融入社会,去适应他们必须适应的各种环境。其实,孩子并非他们想像得那么脆弱。这次素质教育夏令营有5个五六岁的孩子,他们在活动中表现得和其他孩子一样好。

素质教育虽然可以在教学时通过每门课来实施,但由于学校应试的要求和单个教师自由时间、知识和学校活动场地、经费等多方的限制,在教学过程中系统地体现素质教育尚有一定的难度。实践证明,假期是目前情况下应试教育与素质教育的最佳结合期,因为假期这段时间更利于教师在精心策划的集体活动中实施对孩子的素质教育。

注:经过多年实践,已经摸索和整理出一整套系统的经验。毕殿龙目前现在已经受聘多家研学基地和学校、大型拓展中心的总策划和顾问。欢迎跨区交流!始的研学活动探索及记者实录


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